Desde hace más de 15 años, el alumnado del Colegio de Puçol ejerce de guía a los/as visitantes que acuden a recorrer la exposición del Museo Escolar. Integrada en la educación patrimonial que llamamos “Didáctica Pusol”, la guía es una de las actividades de este Proyecto Educativo-Museístico que más llama la atención de la sociedad. Quizás por escuchar a niños y niñas de entre 6 y 12 años hablar de tradiciones y costumbres de hace un siglo de antigüedad… Salvaguardar el Patrimonio Cultural Inmaterial a través de la educación de los/as más pequeños/as es la esencia de nuestro Proyecto, de ahí el reconocimiento de UNESCO de 2009.

Cuando llega el inicio de curso, el equipo del Museo Escolar se vuelca en la guía de museo, ya planificada desde antes del verano. A lo largo de los meses de mayo y junio, los/as escolares eligen qué espacio del museo quieren aprender y explicar en el curso siguiente (la cocina, la escuela, la palmera, la juguetería, la imprenta, etc.) y, a partir de su solicitud, se planifica la actividad: qué espacio explicarán, quién va a ser el/la monitor/a de cada guía, con qué compañero o compañera va a compartir el espacio expositivo…

Tomando como referencia la metodología del aula Tutoría compartida o Tutoría entre-pares, la actividad de la guía une alumnos y alumnas de distintos cursos. Se trata de que niños y niñas de distintas edades se ayuden mutuamente y de que el alumnado de menor edad realice tareas diarias junto al alumnado del aula de los/as mayores.

A la vuelta de las vacaciones de verano, el equipo del Museo Escolar elabora un cronograma con el horario del colegio, para marcar los días y las horas de ensayo de la guía. Y, a lo largo de esas horas semanales, el alumnado sale al museo para estudiar su espacio expositivo. Durante esos primeros dos meses del nuevo curso, los/as escolares aprenden todo lo relacionado con su exposición asignada: el contexto en el que se desarrolla, qué nombre reciben las piezas expuestas, cuál era su función… (además del aprendizaje de posturas correctas, dicción, hablar en público, etc.) No se llevan a casa un texto estático para estudiar de memoria, sino que aprenden saliendo a ensayar, interactuando con su compañero/a y con el/la monitor/a, experimentando con las piezas… Se trata de transmitir lo aprendido con sus propias palabras, con la naturalidad característica de la niñez.

Octubre comenzó con muchas visitas; noviembre y diciembre los tenemos completos con colegios y asociaciones. Pero nuestros/as niños y niñas ya están preparados/as, un año más, para difundir la cultura tradicional del entorno.

Autora: Marian Tristán, coordinadora del Museo Escolar.